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PrincipalesPublirreportaje

Colegio Pablo Romero Millán 18 años de servicio

Zenaida Mercado Romero
Última actualización: septiembre 22, 2025 7:58 am
Por Zenaida Mercado Romero
Publicado septiembre 22, 2025
6 Min Lectura
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Colegio Pablo Romero Millán
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Colegio Pablo Romero Millán 18 años de servicio.

Contenido
  • Colegio Pablo Romero Millán 18 años de servicio
  • OBJETIVOS
  • ETAPAS

La Unidad Educativa Colegio Pablo Romero Millán se fundó en el año 2007 como un aporte a la educación en el Estado Nueva Esparta. Padres y representantes se organizan para conformar esta casa de estudios que hoy destaca por formar a niños y jóvenes integrales, con valores, principios y conocimientos que los orientan a alcanzar metas y objetivos concretos acompañados en todo momento de herramientas educativas actuales y de calidad. Formamos jóvenes conscientes del manejo de su inteligencia emocional y con un justo sentido de la autoestima.

Colegio Pablo Romero Millán 18 años de servicio

En un ambiente bilingüe donde la familia cumple un rol fundamental nuestros alumnos aprenden a ser líderes capaces de transformar su entorno y contribuir con su comunidad de manera positiva.Tal y como lo dice nuestro slogan «PRM formando de tu mano a los líderes del mañana» en el Pablo Romero Millán nos esforzamos en formar a los líderes del mañana.

OBJETIVOS

Ofrecer a todos nuestros estudiantes las herramientas necesarias para la resolución de conflictos, el reconocimiento de las emociones, la empatía y la resiliencia. Formación de niños y jóvenes con altos niveles de autoestima.

ETAPAS

MATERNAL

Está referido a la atención integral de niños y niñas desde 2 hasta cumplir los 3 años de edad.

Propósitos

Promover la comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones a través del lenguaje gestual y oral en el idioma materno e inglés.

Propiciar la formación de hábitos de higiene personal y colectiva.

Fomentar la educación sensorial, el desarrollo de la percepción, la memoria, la atención, y la inteligencia a través de actividades lúdicas adecuadas a su edad.

Fomentar el juego como necesidad incoercible de movimiento esencial para el buen desarrollo de su sistema nervioso, articulaciones y de músculos.

EDUCACIÓN INICIAL

Desde SALA 1 hasta SALA 3

En el preescolar del Pablo Romero Millán creemos firmemente en la educación integral, potenciando y estimulando, el desarrollo emocional de nuestros estudiantes, promoviendo en ellos las habilidades cognitivas, motoras y sobre todo incentivando el desarrollo de destrezas de inteligencia emocional.

Los más pequeñitos de la gran familia PRM, inician su proceso de formación, estimulación y de aprendizaje, de la mano de un equipo altamente capacitado y entrenado para brindarles las mejores y más significativas experiencias memorables y conectandolos con sus pasiones.

Como parte de nuestra propuesta, todos los niños del preescolar viven la experiencia del inglés como segunda lengua, ajedrez, danza y diariamente disfrutan de canciones, juegos y actividades destinadas a fomentar la adquisición de este idioma.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Desde 1º hasta 6º GRADO

Nuestros niños de primaria continúan su formación académica, emocional y social guiada por los más altos niveles de calidad educativa. El aprendizaje es construido desde la experiencia y desde la participación activa de cada uno de nuestros estudiantes. Como plato principal de aprendizaje se utiliza la estrategia ABP permitiendo a nuestros estudiantes tener un pensamiento critico, analítico y creativo trabajar en colaboración y cooperación resolver problemas y organizarse de manera autónoma estas habilidades forman parte de competencias del siglo XXI. El equipo docente que día a día trabaja de la mano de nuestros niños tiene la preparación y capacitación continua para afrontar la maravillosa experiencia de formar y guiar a nuestros niños.

Todos los días los estudiantes de educación primaria asisten a clases de inglés, fomentando así la adquisición del inglés como segunda lengua. Los docentes, bilingües, de esta área, planifican actividades pedagógicas que facilitan la adquisición del idioma, promoviendo la expresión oral y escrita como herramientas fundamentales para la consolidación de esta importante competencia.

En primaria vamos siempre mas allá, en el Pablo Romero Millán hacemos énfasis en la formación de lectores activos, jóvenes empáticos y con propósito, desarrollan actividades como Danza, ajedrez, música, arte, se preparan para las olimpiadas de matemáticas y recreativas . Así mismo se brinda una profunda formación en el área de matemáticas, con la finalidad de formar una base sólida a los requerimientos necesarios para asumir todos los retos y las nuevas etapas educativas que aún quedan por delante.

Guiados por los más altos valores humanos, en el Pablo Romero Millán nos esforzamos día a día por hacer de la experiencia educativa, una experiencia memorable conectado con sus paciones logrando una educación transformadora y de alto impacto.

EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Desde PRIMER hasta QUINTO AÑO

En esta etapa enfocamos nuestra labor a consolidar valores esenciales con miras a la formación de ciudadanos potencialmente exitosos, conscientes de las herramientas comunicacionales, científica y tecnológicas de esta era para el desarrollo sustentable. Impulsamos en procesos dinámicos e innovadores para lograr educandos capaces de adaptarse con éxito a los desafíos académicos y sociales que se presentan en los diversos contextos. Nuestro deber es consolidar estudiantes que tengan la formación para:

Formamos alumnos que:
Sean auténticos en su comportamiento.Proporcionen soluciones a las dificultades que se les presentan a diario.

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Zenaida Mercado Romero - Periodista Reporte confidencial
PorZenaida Mercado Romero
Licenciada en Comunicación Social con Postgrado en Gerencia Social y Diplomado en Community Manager.

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Por Braulio Jatar Alonso (NotiAmerica) Hay una expresión que Chile debería comenzar a conocer: terrorismo estocástico. No es una figura penal. Es un concepto utilizado para describir cómo determinados discursos públicos, repetidos de manera constante contra un grupo, pueden aumentar la probabilidad de que alguien termine actuando violentamente contra sus integrantes. No hace falta ordenar una agresión. Basta construir un enemigo, atribuirle los problemas de la sociedad y repetir suficientemente el mensaje. No sabemos quién actuará ni cuándo, pero se crea el ambiente para que ocurra. Eso me preocupa cuando observo parte del debate migratorio chileno. Un reciente proyecto de ley ingresado por los senadores Iván Flores, Danisa Astudillo, Paulina Núñez y Paulina Vodanovic busca sancionar penalmente los matrimonios y acuerdos de unión civil celebrados con fines migratorios. La iniciativa aparece después de conocerse que los AUC entre chilenos y extranjeros aumentaron significativamente entre 2024 y 2025. Sus promotores sostienen que podrían existir personas que utilicen estos vínculos para obtener beneficios migratorios e incluso redes que intermedian, a cambio de dinero, para producir uniones ficticias. Si existe fraude, que se investigue y se sancione. Esa discusión es perfectamente legítima. El problema comienza cuando una estadística se utiliza para sembrar sospechas sobre las relaciones entre chilenos y extranjeros. Que aumenten los matrimonios o los acuerdos de unión civil interculturales no demuestra que exista fraude. He dicho públicamente que este tipo de iniciativas forma parte de una estrategia que termina dificultando y estigmatizando los vínculos entre personas de distintas culturas. Ni los números conocidos ni los casos efectivamente comprobados parecen suficientes para sostener semejante sospecha generalizada. Cuando la condición de extranjero comienza a convertirse por sí misma en motivo de desconfianza, estamos entrando en un terreno peligroso. Eso es, derechamente, racismo. Primero se construyó la imagen del inmigrante como responsable de la delincuencia. Después llegó el “irregular” presentado como amenaza. Ahora incluso el matrimonio o la unión civil pueden ser observados desde la sospecha. Así funciona el terrorismo estocástico. Cuando dirigentes políticos, medios y comunicadores repiten constantemente que determinado grupo es peligroso, fraudulento o indeseable, contribuyen a crear un clima social donde la discriminación y eventualmente la violencia se vuelven más probables. Chile tiene todo el derecho a combatir el fraude migratorio. Lo que no tiene derecho es a convertir al inmigrante en sospechoso permanente. Porque las palabras pronunciadas desde posiciones de poder tienen consecuencias. Y quien siembra sistemáticamente miedo contra un grupo humano nunca puede saber quién terminará convirtiendo ese miedo en odio, ni quién finalmente decidirá actuar.
El terrorismo estocástico contra los inmigrantes en Chile
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